CONJURO MÁGICO

              

Ojos de sapo, patas de rana,

que tengas suerte toda la semana!
¡Alas de murciélago, cola de lombriz,
que hoy y siempre seas muy feliz!

¡Muelas de hipopótamo, cuernos de dragón,
que nunca nadie hiera tu corazón!
¡Dientes de culebra, huesos de chucho,
NUNCA olvides que te quiero mucho!

¡Uñas de gato, plumas de gallina,
que siempre te lleves bien con la vecina!



CONJURO:
Escobita, escobita,
que cada año me ponga más bonita.

Sapo, sapito,
que este año me vaya mejorcito.

Caldero, calderito,
que me abunde el dinerito...

Si en el 2013 la buena suerte quieres gozar,
a 7 brujas esto has de mandar...

LA PRINCESA KATAPUM ( Fragmento del Álbum Ilustrado "Princesas")

Célebre en todas las cortes de Europa
por su torpeza,
la princesa Gudrun Von Katapum lleva
una vida trágica, una existencia catastrófica.

Cada vez que se ríe
le da tortícolis,
atrapa insolaciones

a la sombra
y se indigesta al beber agua.

Rompe todo la que toca
tira todo lo que roza,
vivir con ella es un continuo sobresalto.
Víctima de su torpeza, el príncipe que esperaba
desposar se fue tras sufrir varias desgracias:
zancadillas, la rotura de un brazo, el despachurramiento
de una mano y otras menudencias largas de enumerar.

Para ponerla fuera de peligro, ha sido enviada a una isla en la que vive
al aire libre y en soledad,
lo que le evita un montón de malaventuras.
Fastidiada por su aislamiento, pasa enfurruñada
una parte del día y el resto lo emplea en idear planes
para escaparse...

PARA PENSAR:

"Enfadarse es empujar una pared que no se moverá nunca"

LOS DOS ASNOS. La Fontaine

Empuñando triunfalmente el cetro, como un emperador romano, conducía un humilde arriero dos soberbios corceles, de aquellos cuyas orejas miden palmo y medio. El uno, cargado de esponjas, iba tan ligero como la posta; el otro, a paso de buey: su carga era de sal. Anda que te andarás, por sendas y vericuetos, llegaron al vado de un río, y se vieron en gran apuro. El arriero, que pasaba todos los días aquel vado, montó en el asno de las esponjas, arreando delante al otro animal. Era este antojadizo, y yendo de de aquí para allá, cayó en un hoyo, volvió a levantarse, tropezó de nuevo, y tanta agua tomó, que la sal fue disolviéndose, y pronto sintió el lomo aliviado de todo cargamento. Su compinche, el de las esponjas, quiso seguir su ejemplo, como asno de reata; zambullóse en el río, y se empaparon de agua todos: el asno, el arriero y las esponjas. Estas hiciéronse pesadas, que no pudo ganar la orilla la pobre cabalgadura. El mísero arriero abrazábase a su cuello, esperando la muerte. Por fortuna, acudió en su auxilio no sé quién; pero lo ocurrido basta para comprender que no conviene a todos obrar de la misma manera

EL SAPITO GLO GLO GLO. José Sebastián Tallon

Nadie sabe dónde vive.

Nadie en la casa lo vio.

Pero todos esuchamos

al sapito: glo... glo... glo...

¿Vivirá en la chimenea?

¿Dónde diablos se escondió?

¿Dónde canta cuando llueve,

el sapito Glo Glo Glo?

¿Vive acaso en la azotea?

¿Se ha metido en un rincón?

¿Está debajo de la cama?

¿Vive oculto en una flor?

Nadie sabe dónde vive.

Nadie en la casa lo vio.

Pero todos escuchamos

cuando llueve: glo... glo... glo...

J

A la vuelta de la mi casa

me encontré con Pinocho,
y me dijo que contara
hasta ocho...

Pin uno, pin dos,
pin tres, pin cuatro,
pin cinco, pin seis,
pin siete y Pin ocho.

EL EFECTO CONTAGIO DE LA LECTURA

El éxito educacional de un niño no depende tanto del estatus socioeconómico de su familia como de que sepa disfrutar de la lectura.

“No importa qué, ni cuánto se lea, lo importante es leer”, dice Emili Teixidor. En su libro "La lectura y la vida "(Columna), el escritor da algunas claves imprescindibles para contagiar el hábito lector, “aunque cada maestrillo tenga su librillo”, afirma. El primero de los trucos es predicar con el ejemplo, “si quieres cambiar el mundo, por dónde empezarías, ¿por ti o por lo demás?”, dice. Tanto padres como educadores deben leer delante de los niños para lograr despertar su interés.





Las lecturas obligatorias a las que se somete a los más pequeños son contraproducentes, según Teixidor. Cada uno debería encontrar su camino y saber qué quiere leer, qué tipo de narración es la más adecuada para él, “yo, por ejemplo, encuentro fantástico poder conversar con Séneca y con Cicerón –afirma– y sé que muchos otros no soportarían la lectura de los clásicos”.
Con lo que está de acuerdo el escritor es con la denominada “hora del silencio”, cuya aplicación se ha puesto de moda en algunos colegios. “Es una hora en la que lee todo el centro, desde los alumnos hasta la directora o el conserje –cuenta– .Lo importante es facilitar tiempos y espacios para aprender la disciplina de leer diariamente”. La planificación de la lectura es un importante elemento para desarrollar el hábito lector.

Pero, sin duda, el mejor truco para incentivar la lectura es expandir la curiosidad desbocada, la pasión por descubrir mundos, por conocer personajes, hechos e historias. “Un maestro siempre comenzaba sus clases hablando de dos libros: "el primero lo recomendaba y el segundo lo prohibía diciendo que sólo podía leerlo él”, recuerda Teixidor. El libro prohibido era mucho más leído por sus alumnos que el que inicialmente había recomendado”. La curiosidad siempre mata al gato, potenciarla en lo que a la lectura se refiere, siempre es un gran aliado.


Este artículo ha sido cedido por la BIBLIOTECA VALDEPEÑAS DE JAÉN con motivo de su Semana de Animación Lectora Y compartido en su página de Facebook.


Gracias.

DERECHOS DEL LECTOR. Daniel Pennac

Esta es la lista que el escritor Daniel Pennac nos propone en su obra Como una Novela.

El escritor francés en esta obra no solo nos explica los derechos y deberes de los lectores , sino que da ciertos consejos sobre todo a los adultos que están obsesionados con hacer de los más pequeños unos consumados lectores... formulaba el escritor francés Daniel Pennac en Como una novela (1992).

Por ello va aquí su decálogo a modo de ejemplo:

En materia de lectura, nosotros «lectores» nos per­mitimos todos los derechos, comenzando por aquellos que negamos a los jóvenes a los que pretendemos iniciar en la lectura:

1) El derecho a no leer.

2) El derecho a saltarnos páginas.

3) El derecho a no terminar un libro.

4) El derecho a releer.

5) El derecho a leer cualquier cosa.

6) El derecho al bovarismo. (1)

7) El derecho a leer en cualquier sitio.

8) El derecho a hojear.

9) El derecho a leer en voz alta.

10) El derecho a callarnos.

(1)Enfermedad de transmisión textual. (Término alusivo a Madame Bovary, la protagonista de la novela homónima de Flaubert, lectora compulsiva y apasionada de novelas románticas.)